認識中國的教科書“相聲” 北京語言大學大四學生 西田聰【2】

“因為自己是關西人，很喜歡逗人笑”西田說。身在中國就要學習中國的文化，西田被中國的逗笑藝術“相聲”所吸引。為了運用自己所學的中文，西田來到了中國非物質文化遺產傳承人、相聲藝術家丁廣泉先生免費開設的相聲講堂學習。然而，現實卻很殘酷，丁先生認為西田“中文的表達能力不足”，開始并沒有看好他。西田并未因此氣餒，他向老師表現出自己對相聲的喜愛，終于被收為學徒留在講堂學習�；叵肫甬敃r的情形，丁老師回憶道，“我是被他的熱情打動了。雖然我有好幾百人學徒，但他是第二個日本人”。之后，丁老師開始給西田布置課題，讓他背相聲段子。每個段子西田都認真練習，每次在師傅面前表演時都見長的中文水平，著實令師傅驚訝。就這樣，通過記誦這些富含中國典故的相聲段子和靈活表達，西田的中文水平也飛速提升，他開始積極參與各種中文演講比賽，運用自己在相聲中所學習到的傳統文化而屢屢獲獎，被評為該�！皩W習中文的榜樣”。

關于日本漫才與中國相聲的不同之處，西田認為就好比中文中“搞笑”與“逗笑”之間的差別。所謂“搞笑”，就是無論用什么方法，只要讓對方笑出來就是王道。西田覺得日本漫才與此很像。而所謂的“逗笑”，并不以惹對方發笑為最終目的，而是通過一系列表演讓聽者自然而然地笑出來。相聲即為“逗笑”，內容大多是向現代人介紹過去的故事，通過幽默的語言表達、遣詞造句及韻律逗觀眾笑。因此，在欣賞相聲時，觀眾捧腹大笑的情形并不多見。西田覺得，相聲的奧妙之處在于聽眾不是聽完笑笑就完了，而是會留有余味。常常聽過之后會深深體會到其中所蘊含的的道理和教訓，這其中一定會有個學習的過程。